PODGLĄD ATOMU         zadowolenie radość smutek zdziwienie Tytuł: Wybieramy się na szkolny bal karnawałowy III Opis skrócony: Dowiemy się co mówią dzieci – bohaterowie wiersza, nauczymy się wysłuchiwania dźwięków „ą” i „ę”, będziemy wyszukiwać w tekście „ą” i „ę”. Będziemy inscenizować bajkę o Kopciouszku. Autor(rzy): Małgorzata Małyska malmal@interia.pl Hasła treści karnawał, zabawa, Nowy Rok, nazwy miesięcy, pory roku, liczebniki główne i porządkowe, kolory, percepcja słuchowa Uwagi metodyczne Materiały dydaktyczne:Materiały dydaktyczne: ołówek, gumka, ilustracje z książki ucznia Przebieg zajęć: 1. Co mówią dzieci? Łączenie „dymków” z buzią dziecka – przebierańca. Nauczyciel czyta to, co w dymku – dzieci łączą dymek z buzią. Każdy pracuje w swoim podręczniku. Zabawa „kim jestem?” Uczeń czyta (odtwarza z pamięci) treść zawartą w dymku, inny uczeń zgaduje za kogo przebrany jest wypowiadający słowa. 2. Kolorowe litery Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na odmienny kolor niektórych liter w dymkach. Próby odgadnięcia, jak nazywają się te litery. Ćwiczenia w poprawnym wybrzmiewaniu głosek ą i ę. Sprawdzanie poprawności sposobu artykulacji przy pomocy lusterka (para na lusterku ustawionym przy otworze nosowym). 3. Kącik ciekawej książki Uczniowie, którzy skończyli ćwiczenia w kreśleniu liter, zapraszani są do kącika czytelniczego, w którym nauczyciel przygotował ilustrowane książki ze znanymi bajkami, baśniami. Przeglądają wyeksponowane książki i wyszukują wyrazy z literą ą i ę. Podejmują próby odczytania wyrazów, nauczyciel pomaga dzieciom w osiągnięciu sukcesu. Rozmowa o znanych baśniach i bajkach. Wyszukiwanie znanych baśni, w których bohaterowie bawią się na balu. 4. Wspólne czytanie i opowiadanie baśni o Kopciuszku Jako lekturę proponuję książkę „Kopciuszek” według Ch. Perrault’a, napisaną przez Hannę Januszewską. Nauczyciel czyta książkę do miejsca „…I to przezwisko przylgnęło tak do sieroty, że wszyscy w domu i w okolicy nazywali ją Kopciuszkiem.” - Co wydarzyło się później? Dzieci opowiadają dalsze dzieje Kopciuszka. Nauczyciel pomaga im w poprawnym przekazie w języku polskim. Nauczyciel przerywa opowiadanie historii Kopciuszka i proponuje sprawdzenie, czy w książce napisanej przez polską pisarkę Hannę Januszewską, dokładnie tak samo opisane są wydarzenia związane z losami dziewczynki – sieroty. Przerywa czytanie, gdy Kopciuszek piękną karetą wyrusza na bal. 5. Inscenizacja – improwizacja „Kopciuszek na balu” Nauczyciel zaprasza dzieci do zabawy przy muzyce. Dzieci tańczą i odtwarzają historię opowiedzianą w bajce o Kopciuszku. 6. Podsumowanie lekcji Wspólne czytanie wiersza pt.: Karnawał. Wspólny karnawałowy taniec. Nauczyciel zaprasza do tańca tylko te osoby, które dziś na lekcji czytały. Włącza rytmiczną muzykę (np. Kaczuszki), po chwili przerywa i zaprasza do tańca teraz te osoby, które kreśliły litery (tańczyły, wycinały…) 7. Praca domowa Przygotuję się do opowiadania o swoim balu karnawałowym. Można przygotować zdjęcie i wkleić do podręcznika lub narysować ilustrację. 8. Zaznaczam swoją minkę – informacja zwrotna Szacowany MINIMALNY czas na realizację treści atomu (w minutach) 20 Szacowany MAKSYMALNY czas na realizację treści atomu (w minutach) 30   Materiały udostępniane za pomocą Serwisu można wykorzystywać zgodnie z licencją Creative Commons Uznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 3.0 Polska, z wyjątkiem materiałów, które zostały wyraźnie oznaczone jako nieobjęte postanowieniami tej licencji. Strona współfinansowana przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego z projektu: „Opracowanie i pilotażowe wdrożenie innowacyjnych programów nauczania – zgodnych z polską podstawą programową kształcenia ogólnego – przeznaczonych dla uczniów – dzieci obywateli polskich za granicą”. Deklaracja dostępnosci